Når du lager tekster i tegnspråk, handler det om mer enn å tegne enkeltord. Du må tenke på hvordan du bygger opp budskapet ditt, hvem som skal forstå det, og hva slags type tekst det er. En presentasjon, en beretning eller en beskrivelse krever ulike måter å tegne på.
Å skape tegnspråktekster betyr å tegne med struktur som matcher sjangeren og passer til hvem du tegner til. Du bruker ansiktsspill, kroppsposisjon og håndbevegelser bevisst for å få fram budskapet ditt klart og effektivt.
Tegnspråk har sin egen grammatikk og logikk som er helt forskjellig fra skriftspråk. Når du lager en tekst i tegnspråk, må du bruke rommet foran deg bevisst, vise hvem som gjør hva gjennom kroppsposisjon, og bruke ansiktsspill for å vise følelser og betydning. Dette kalles tegnspråklig struktur.
Strukturen handler om rekkefølgen på tegn, hvordan du bruker dine hender, kropp og ansikt sammen, og hvordan du etablerer og refererer til personer eller ting i tegnerommet. Uten god struktur blir teksten din forvirrende eller uforståelig, selv om du tegner alle ordene riktig.
Sjanger betyr hva slags type tekst det er. En fortelling tegnes annerledes enn en instruksjon eller en presentasjon. En fortelling bruker mer dramatikk, variasjon i tempoet og detaljerte beskrivelser. En instruksjon må være presis og logisk oppbygd steg for steg. En presentasjon krever klar struktur og kan være mer formell.
Mottaker er hvem som skal forstå teksten din. Tegner du til små barn, bruker du enklere tegn og mer repetisjon. Tegner du til fagfolk, kan du bruke mer spesialiserte tegn og forutsette mer bakgrunnskunnskap. Formålet er hva du vil oppnå: informere, underholde, overtale eller instrueere.
Kombiner disse tre når du planlegger teksten din. Hvis formålet er å instrueere noen i hvordan man lager kaffe, og mottakeren er barn, må du bruke enkle tegn, tydelig tempo og forklare hver handling. Hvis mottakeren er voksen med erfaringer, kan du tegne raskere og anta mer forkunnskaper.
Start med å være helt klar på formål, mottaker og sjanger. Skriv eller tegn ned hovedpunktene i rekkefølge. Tenk gjennom hvordan du skal introdusere personer eller ting i tegnerommet ditt.
Bygg teksten fra start til slutt. Etabler kontekst først, introduser personer eller ting på bestemte steder i rommet, og referer konsekvent til de samme stedene når du snakker om dem igjen.
Bruk ansiktsspill aktivt for å vise følelser, holdninger og betydningsnyanse. Veksle mellom å være selv og å være andre personer (ved å skifte kroppsposisjon). Veksle mellom raskt og sakte tempo for å holde oppmerksomheten.
Øv før du presenterer. Be noen se på deg og gi tilbakemelding. Var det klart? Forsto de hvem som gjorde hva? Var strukturen logisk?
Å tegne for raskt eller for sakte: Teksten din må ha et tempo som gjør at mottakeren kan følge med. For raskt blir det uforståelig, for sakte blir det kjedelig.
Å ikke bruke ansiktsspill: Ansiktsspill er ikke dekorasjon, det er grammatikk i tegnspråk. Uten det blir teksten flat og uten uttrykk.
Å blande sjangere: En fortelling skal være en fortelling, en instruksjon skal være en instruksjon. Å blande dem gjør teksten rotete.
Å ikke etablere personer tydelig i rommet: Hvis du ikke viser hvor personen eller tingen er, blir mottakeren forvirret når du refererer til den senere.
Du skal tegne en kort instruksjon for hvordan man lager en enkel sandwich. Mottaker er andre elever på ditt trinn. Lag en tekstplan og tegn deretter.
Fasit: Tekstplan: 1. Introduser ingrediensene og vis hvor de er i rommet ditt. 2. Tegn første steg: legg brøden. 3. Tegn andre steg: spre pålegg. 4. Tegn tredje steg: legg på pålegg. 5. Tegn siste steg: legg på toppen og press sammen. Tegn sakte og tydelig, bruk dine hender som handlende hender, og bruk ansiktsspillet ditt for å vise prosessen.
Først planlegger du hva du skal tegne og i hvilken rekkefølge. Så tegner du sakte og tydelig, viser konkret hvordan man gjør det. Du bruker dine hender som hendene som gjør handlingen. Du viser hvor tingene er ved å plassere dem i tegnerommet. Ansiktsspillet ditt viser når du er fornøyd med et steg, når du konsentrerer deg, eller når det er noe vanskelig.
Prøv Lekselos gratis i 14 dager for å lese hele forklaringen, se eksemplet steg for steg og øve på norsk tegnspråk tilpasset deg.
Lekselos loser barnet gjennom oppgaven ett steg om gangen, så det lærer i stedet for å kopiere. Du får ukeplan, prøver og gloser samlet, og ser hva som er gjort. Forankret i LK20, laget i Norge. 14 dager gratis, uten kort.
Ansiktsspill er bruken av ansiktsuttrykk, øyebevegelser og hodebevegelser når du tegner. Det er like viktig som håndtegnene selv fordi det viser betydning, følelser og grammatikk. Uten ansiktsspill blir teksten uforståelig eller misforstått.
En god fortelling bruker variasjon i tempo, veksler mellom å være fortelleren og personene i historien, bruker ansiktsspill for dramatikk, og setter personer og ting på bestemte steder i tegnerommet. Start med å introdusere hovedpersonene og konteksten klart.
Nei. En instruksjon må være systematisk og klar, med steg som kommer i riktig rekkefølge. En fortelling kan være mer dramatisk og fri. Velg sjanger etter hva du skal oppnå.
Be noen se på deg og spør dem etterpå: Forsto du hva jeg skulle formidle? Hvem gjorde hva? Var rekkefølgen logisk? Deres tilbakemelding viser deg om strukturen din fungerer.
Tenk på deres alder, erfaringer og fagbakgrunn. Bruk enklere eller mer avanserte tegn ut fra det. Vær trygg på grunnleggende struktur og ansiktsspill, så forstår de deg uansett.
Forankring i læreplanen: Kompetansemål (LK20): Fag: Læreplan i norsk tegnspråk Trinn: Vg1 SF Kompetansemål: Eleven skal kunne produsere tekster som har en tydelig tegnspråklig struktur og er tilpasset sjanger, mottaker og formål. Nynorsk: Eleven skal kunne produsere tekster som har en tydelig tegnspråklig struktur og er tilpasset sjanger, mottaker og formål. Kjerneelement: Tekstskaping (Kilde: Utdanningsdirektoratet)
Lekselos loser deg gjennom oppgaver med hint, ikke fasit, og lager øving tilpasset deg. Prøv gratis.
