Norsk tegnspråk er et fullverdig språk med egne regler og muligheter for kreativt uttrykk. På 4. trinn lærer du å lage ulike typer tekster på tegnspråk: du kan beskrive hvordan noe ser ut, fortelle hva som skjer i en historie, eller forklare hvorfor du mener noe. Når du behersker dette, blir du en tryggere og mer variert tegnspråkbruker.
På 4. trinn skal du kunne lage egne tekster på norsk tegnspråk der du beskriver noe, forteller en historie eller prøver å overbevise noen om noe. Du bruker kropp, hender og ansiktsuttrykk aktivt, og øver på å være kreativ og tydelig i det du vil si.
Å beskrive betyr at du forklarer hvordan noe ser ut, høres ut eller føles. Å fortelle betyr at du deler en hendelse eller en historie i en bestemt rekkefølge. Å argumentere betyr at du gir grunner for hva du mener, og prøver å overbevise den du snakker med.
Disse tre ferdighetene trenger du hele livet: hjemme, på skolen og blant venner. Når du i tillegg bruker tegnspråket kreativt, viser du at du behersker språket godt og kan bruke det på mange forskjellige måter. Det kan handle om å leke med rom og bevegelse, bruke rollespill eller finne opp nye måter å formidle en følelse på.
Begynn med å bestemme hva slags tekst du vil lage. Vil du beskrive en person, fortelle om en opplevelse, eller argumentere for at klassen bør få fri siste time? Å vite hva slags tekst det er, hjelper deg å velge riktig oppbygging.
Planlegg innholdet før du begynner. Tenk gjennom: hva er det viktigste du vil si, og i hvilken rekkefølge skal du si det? For en fortelling kan du bruke en enkel struktur: begynnelse, midtdel og slutt. For en argumenterende tekst starter du gjerne med hva du mener, gir to eller tre grunner, og avslutter med en oppsummering.
Bruk hele kroppen når du tegner. Ansiktsuttrykk er grammatikk i tegnspråk, ikke bare pynt. Høye øyenbryn kan markere et spørsmål, og et alvorlig ansikt kan vise at du mener noe sterkt. Bruk rommet foran deg bevisst: plasser personer og gjenstander på ulike steder, og vis bevegelse og retning tydelig.
Øv deg foran et speil eller ta opp en video av deg selv. Se gjennom oppnåelsen og spør: er jeg tydelig? Henger delene sammen? Er det noe jeg kan gjøre mer kreativt?
En vanlig feil er å bruke for få ansiktsuttrykk. Mange elever konsentrerer seg så mye om håndbevegelsene at ansiktet blir nøytralt. Husk at ansiktet ditt gir viktig informasjon om hva du mener og hvordan du har det i historien.
En annen feil er at teksten hopper rundt uten tydelig rekkefølge. Det kan gjøre det vanskelig for mottakeren å forstå hva du forteller. Øv på å ha en klar start og en tydelig slutt, slik at teksten henger sammen.
Mange glemmer å tilpasse teksten til den som ser på. Se mot mottakeren, hold god hastighet, og gi pauser der du bytter tema. Da blir det lettere å følge med.
Den beste øvingen er å lage korte tekster ofte. Velg et tema du liker, lag en liten fortelling eller beskriv noe du har opplevd, og fremfør den for en medelev, søsken eller foresatt. Be dem si hva de forsto og hva som var uklart.
Du kan også øve ved å se på tegnspråkvideoer og legge merke til hvordan andre bruker rom, ansiktsuttrykk og kropp. Prøv å etterligne stilen, og finn ut hva du kan låne til dine egne tekster.
Å skrive ned en enkel plan med stikkord på papir før du tegner kan hjelpe deg å huske hva du skal si og i hvilken rekkefølge. Planen trenger ikke være lang, bare nok til at du ikke mister tråden underveis.
Lag en kort argumenterende tegnspråktekst der du prøver å overbevise klassen om at skoledagen bør starte senere.
Fasit: En tydelig tekst med tre deler: hva du mener, to eller tre grunner, og en avslutning som oppsummerer.
Steg 1: Begynn med å plassere deg tydelig og se mot mottakeren. Tign: 'Jeg mener at skoledagen bør starte klokken ni.' Bruk et bestemt ansiktsuttrykk. Steg 2: Gi grunn nummer en: 'Barn trenger mer søvn for å lære godt.' Bruk rom foran deg til å vise en person som sover og en som er våken og konsentrert. Steg 3: Gi grunn nummer to: 'Bussen er alltid full og stressende tidlig om morgenen.' Vis dette med bevegelse i rommet. Steg 4: Avslutt: 'Derfor mener jeg at en senere start er bedre for alle.' Bruk et rolig og trygt ansiktsuttrykk for å vise at du er sikker i argumentet ditt.
Prøv Lekselos gratis i 14 dager for å lese hele forklaringen, se eksemplet steg for steg og øve på norsk tegnspråk tilpasset deg.
Lekselos loser barnet gjennom oppgaven ett steg om gangen, så det lærer i stedet for å kopiere. Du får ukeplan, prøver og gloser samlet, og ser hva som er gjort. Forankret i LK20, laget i Norge. 14 dager gratis, uten kort.
Å argumentere på tegnspråk betyr at du bruker tegn, rom og ansiktsuttrykk til å forklare hva du mener og gi grunner for det. Du prøver å overbevise mottakeren om at du har rett.
Ansiktsuttrykk er en del av grammatikken i norsk tegnspråk. De kan vise om noe er et spørsmål, en benektelse eller en følelse, og de gjør teksten mye tydeligere og rikere for den som ser på.
En beskrivelse forklarer hvordan noe ser ut eller er, for eksempel utseendet til en person eller et sted. En fortelling handler om hva som skjer, i en bestemt rekkefølge med begynnelse, midtdel og slutt.
Du kan be barnet fremføre en liten tekst for deg og fortelle hva du forsto etterpå. Det er også nyttig å se på tegnspråkvideoer sammen og snakke om hva dere la merke til.
Det betyr at du bruker rommet, kroppen og ansiktet på originale og uttrykksfulle måter, for eksempel ved å spille ulike roller, bruke overdrevne uttrykk for å skape humor, eller finne nye måter å vise bevegelse og følelser på.
Forankring i læreplanen: Kompetansemål (LK20): Fag: Læreplan i norsk tegnspråk Trinn: 4. trinn Kompetansemål: Eleven skal kunne beskrive, fortelle og argumentere, og bruke norsk tegnspråk på kreative måter i egne tekster. Nynorsk: Eleven skal kunne beskrive, fortelle og argumentere, og bruke norsk tegnspråk på kreative måter i egne tekster. Kjerneelement: Muntlig kommunikasjon, Tekstskaping (Kilde: Utdanningsdirektoratet)
Lekselos loser deg gjennom oppgaver med hint, ikke fasit, og lager øving tilpasset deg. Prøv gratis.
