Å lese engelsk handler ikke bare om å forstå ord, men om å tenke over hva en tekst sier og hvorfor. På 10. trinn skal du møte mange typer tekster, snakke om dem og forklare innholdet for andre. Du skal også selv velge tekster som interesserer deg og vise at du kan jobbe selvstendig med dem.
På 10. trinn skal du kunne lese engelske tekster av ulike slag, forstå innholdet og formidle det videre, enten muntlig eller skriftlig. Du skal også velge noen tekster selv og vise at du kan reflektere over det du har lest.
Kompetansemålet handler om tre ting: å lese, å diskutere og å videreformidle. Det holder ikke å bare lese en tekst og glemme den. Du skal aktivt bearbeide det du leser, snakke om det med andre og forklare innholdet på en måte som gir mening for mottakeren.
Tekstene kan være av svært ulike slag: romaner, noveller, nyhetsartikler, blogginnlegg, filmmanus, sanger eller digitale tekster. Noen tekster velger læreren din, mens andre velger du selv. Selvvalgte tekster gir deg mulighet til å fordype deg i noe du er genuint interessert i, og det gjør det lettere å engasjere seg i diskusjoner.
Denne ferdigheten er nyttig langt utover skolen. Enten du leser en bruksanvisning, en nyhetsartikkel eller en roman på engelsk, er evnen til å forstå og gjenfortelle innhold avgjørende i arbeidslivet og i hverdagen.
Første steg er aktiv lesing. Det betyr at du leser med en blyant eller notatbok ved siden av. Underveis noterer du hva teksten handler om, hvilke poenger som er viktige, og hvilke spørsmål eller tanker teksten vekker hos deg. Spør deg selv: Hvem skriver, til hvem, og hva er budskapet?
Andre steg er å bearbeide innholdet. Prøv å oppsummere teksten med egne ord, gjerne på tre til fem setninger. Hva er hovedpoenget? Hva er det forfatteren ønsker at du skal tenke eller føle? Dette er grunnlaget for diskusjon.
Tredje steg er å videreformidle. Dette kan bety mange ting: en muntlig presentasjon, en skriftlig anmeldelse, en klassesamtale, en podkast eller en kort video. Uansett form gjelder det å presentere innholdet klart, trekke fram det viktigste og si noe om din egen reaksjon på teksten.
Husk at diskusjon ikke betyr å bare si om du likte teksten eller ikke. Du bør begrunne meningene dine med eksempler fra teksten og gjerne knytte innholdet til noe du kjenner fra virkeligheten.
En vanlig feil er å gjenfortelle teksten i stedet for å diskutere den. Det er forskjell på å si hva som skjer i en tekst og å si noe om hva teksten betyr, eller hvorfor den er interessant. Begge deler er nyttige, men du må kunne gjøre begge.
En annen feil er å bruke for vanskelige ord uten å forstå dem. Det er bedre å bruke enklere, presise ord du behersker godt. Velg ord du kan stå inne for, og unngå å kopiere setninger fra teksten uten å vise at du har forstått dem.
Mange elever glemmer å inkludere sin egen stemme. Læreren din vil se at du har reflektert over teksten, ikke bare at du husker hva som sto i den. Bruk formuleringer som «In my opinion», «I think this shows», eller «What struck me was» for å vise at du tenker selv.
Til sist: ikke velg en selvvalgt tekst bare fordi den er kort eller enkel. Velg en tekst du faktisk synes er interessant, for da er det lettere å snakke engasjert om den.
Den beste øvingen er å lese jevnlig på engelsk, gjerne noe du selv velger. Det kan være et kapittel i en bok, en artikkel om et tema du er opptatt av, eller et intervju med noen du beundrer. Etter lesingen skriver du tre setninger om hva du leste, og en setning om hva du syntes.
Øv deg på å forklare innholdet for noen hjemme, på norsk eller engelsk. Hvis du klarer å forklare hva teksten handler om uten å lese opp fra den, har du forstått den godt nok til å diskutere den.
Bruk klassediskusjoner aktivt. Selv om det kan føles utrygt å si noe, er muntlig formidling en ferdighet som bare utvikles ved å gjøre det. Start med korte kommentarer, og bygg deg opp gradvis.
Se på engelske filmer, serier eller YouTube-videoer med engelske undertekster. Dette trener lesehastighet og gir deg et naturlig møte med skriftlig engelsk i kombinasjon med muntlig språk.
Du har lest en kort nyhetsartikkel på engelsk om klimaendringer. Lag en kort muntlig presentasjon på tre til fire setninger der du forklarer hva artikkelen handler om og hva du tenker om temaet.
Fasit: The article is about how rising temperatures are causing more frequent wildfires in southern Europe. The author argues that governments need to act faster to reduce carbon emissions. I think this is important because we all depend on nature, and I believe we must change how we live to protect our planet for the future.
Steg 1: Beskriv hva artikkelen handler om med en klar setning. Steg 2: Trekk fram forfatterens hovedpoeng eller argument. Steg 3: Knytt innholdet til noe du kjenner eller har erfart. Steg 4: Si noe om din egen reaksjon eller tanke, og bruk «I» for å vise at det er din mening.
Prøv Lekselos gratis i 14 dager for å lese hele forklaringen, se eksemplet steg for steg og øve på engelsk tilpasset deg.
Lekselos loser barnet gjennom oppgaven ett steg om gangen, så det lærer i stedet for å kopiere. Du får ukeplan, prøver og gloser samlet, og ser hva som er gjort. Forankret i LK20, laget i Norge. 14 dager gratis, uten kort.
Å videreformidle betyr at du forklarer innholdet i en tekst for andre, enten muntlig eller skriftlig. Du skal ikke bare gjenfortelle hva som skjer, men også vise at du har forstått og reflektert over teksten.
Du kan velge nesten hva som helst, så lenge det er på engelsk: en roman, en novelle, en nyhetsartikkel, en blogg, et intervju eller en sangtekst. Velg noe du er genuint interessert i, da er det lettere å engasjere seg i oppgaven.
Gjenfortelling handler om å si hva som skjer i teksten. Diskusjon handler om å si noe om hva teksten betyr, hvem den er skrevet for, og hva du selv tenker om innholdet. En god respons inneholder begge deler.
Les jevnlig på engelsk om emner du liker, og noter hva du leser etterpå. Prøv å forklare teksten med egne ord uten å se på den. Jo mer du leser, jo lettere blir det å forstå og huske innholdet.
Prøv å forstå meningen ut fra sammenhengen før du slår opp ordet. Ikke stopp opp ved hvert ukjente ord. Når du er ferdig med avsnittet, kan du slå opp de ordene som fortsatt er uklare og som virker viktige for forståelsen.
Forankring i læreplanen: Kompetansemål (LK20): Fag: Læreplan i engelsk Trinn: 10. trinn Kompetansemål: Eleven skal kunne lese, diskutere og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster. Nynorsk: Eleven skal kunne lese, diskutere og vidareformidle innhald frå ulike typar tekstar, inkludert sjølvvalde tekstar. Kjerneelement: Møte med engelskspråklige tekster (Kilde: Utdanningsdirektoratet)
Lekselos loser deg gjennom oppgaver med hint, ikke fasit, og lager øving tilpasset deg. Prøv gratis.
